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UED項目｜布達佩斯舊城區(qū)更新改造

布達佩斯舊城區(qū)更新改造項目處于布達佩斯市中心,旨在將一個長期失去活力的區(qū)域轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€充滿活力的社區(qū)。地塊內(nèi)部含有六個小地塊,其中包含了住宅和舊工業(yè)建筑。開發(fā)計劃的功能包含住宅區(qū),學(xué)生宿舍,零售,創(chuàng)意辦公空間和精品酒店。同時,地塊內(nèi)幾處建筑遺產(chǎn)也將被納入設(shè)計當(dāng)中。

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2022-02-08

南寧美的悅江府

南寧美的悅江府項目位于廣西南寧市青秀區(qū)，地塊位于青秀區(qū)鳳嶺南路南面，仙葫西濱江板塊；東至開泰路，南至邕江，西至盤古路，北至鳳嶺南路；該板塊定位為兼具商業(yè)、景觀、旅游、文化等城市職能的濱水居住區(qū)，規(guī)劃多個公立學(xué)校，發(fā)展優(yōu)勢明顯。本區(qū)域是南寧政治、經(jīng)濟、文化、科技、教育、金融、信息和會展的中心。基地周邊景觀資源和教育資源豐富，生活社區(qū)居多，商業(yè) 配套較完善，發(fā)展優(yōu)勢明顯。

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2021-06-30

廣州無限極廣場

經(jīng)過5年的等待，一座全新的大樓——廣州無限極廣場，即將于11月正式亮相！這將是一個全新的地標(biāo)社區(qū)，讓城市個體碰撞出生活靈感，讓獨特建筑釋放出內(nèi)在能力?，F(xiàn)在，帶著大家通過設(shè)計圖和部分實拍照片，先去看看廣場到底長啥樣！

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2021-12-19

綿陽東辰·仙海院子

東辰·仙海院子擇址綿陽仙海湖旁，在示范區(qū)設(shè)計中創(chuàng)新基于文化自覺之上，尊重城市人文與自然生態(tài)的同時，將清麗精簡的現(xiàn)代美學(xué)，與雋永雅致的東方院居文化交融，創(chuàng)造時空的對話與空間的轉(zhuǎn)化，構(gòu)筑一個不隨波逐流、擁有恒久魅力的人居大境。

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2021-11-10

高郵市郵驛文化公園

高郵有著7000年文明史和2100多年建城史，秦王嬴政在此筑高臺、置郵亭，故名高郵，別稱秦郵，“華夏一郵邑，神州無同類”，是全國2000多個縣市中唯一以“郵”命名的城市。本案地處秦郵路與333省道交匯處，東側(cè)為京滬高速出口，西側(cè)為237省道，總占地面積12040平方米，是進入高郵市區(qū)的重要節(jié)點。

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2022-01-28

天津融創(chuàng)?中央學(xué)府景觀設(shè)計

堅持景觀的可持續(xù)型設(shè)計原則，充分發(fā)揮綠地的生態(tài)效益和美學(xué)價值，營造以鄉(xiāng)土喬木、灌木及地被為主的蔥郁植物群落，豐富景觀種植層次；景觀水系護坡設(shè)計采用濕生植物及草坡入水相結(jié)合的方式，充分利用水生植物和微生物群落對水體的自凈功能；硬質(zhì)場地的鋪裝材料以花崗巖、透水磚、卵石、木板等當(dāng)?shù)禺a(chǎn)材為主，減少運輸及能源的消耗，并降低未來的維護成本

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2022-01-20

湖畔綠島建筑設(shè)計

湖畔綠島設(shè)計在距離聊城市中心三公里的東昌湖東南角，一座層層疊疊的“梯田式的soho建筑靜靜的矗立在東昌湖畔。退臺式的布局呈口字形圍合布局，中間庭院錯落分布，創(chuàng)造了一種人與自然和諧共處的綜合體驗。整座建筑都被植物纏繞，與周邊的綠地相互映襯，大自然的氣息被帶到每一個現(xiàn)代玻璃公寓中，讓公寓不僅成為人類的家，也成為許多鳥類，昆蟲和小動物的家，這些綠色家園主要得益于利用陽臺打造的新型綠化，提供良好微氣候的同時還帶來不同的四季景致。

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2022-01-27

綠地 · 天中城際空間站

綠地 · 天中城際空間站項目地處駐馬店高鐵西廣場會展中心片區(qū)。古時此地交通便利，商賈云集，驛差穿梭，其中駐馬投宿的客棧馬店甚多，于是駐馬店的稱謂由此而來。我們在滿足當(dāng)?shù)乜腿盒枨蟠蛟炀坝^空間的同時，思考如何延續(xù)駐馬店的文化符號，引起當(dāng)?shù)厝说墓睬椤?/div>

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2021-08-10

聊城江北水城旅游度假區(qū)小學(xué)

規(guī)劃通過靈活布置運動場地,合理利用銳角不利地形,有效的阻隔了昌潤路的交通噪音對教學(xué)區(qū)的影響。南端入口處設(shè)置辦公及實驗綜合樓,阻隔社會停車區(qū)對主要教學(xué)區(qū)的影響,同時保證主入口形象。三棟教學(xué)樓在東側(cè)依次而設(shè),形成了三個圍合的庭院。在校園西北部昌潤路、弘山路兩條城市干道的交匯處,具有面向城市展示學(xué)校形象的重要作用,設(shè)置食堂和風(fēng)雨操場。在校園幾何中心設(shè)置公共空間形成校園共享核心島,以核心綠島為校園中心,自然生成校園兩條主軸線。各功能區(qū)結(jié)合共享核心島,進行有機串聯(lián)通過平臺、連廊的設(shè)置,圍合出三個不同的庭院,形成旅游度假區(qū)小學(xué)“一心兩軸,三院圍合”的整體規(guī)劃布局模式。營造一個優(yōu)美宜人、催人思考、富有意義的校園場所,形成“書香校園,希望田野”的校園整體設(shè)計思想。

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2022-01-27

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艾景獎參賽項目分類申報建議：校園景觀設(shè)計應(yīng)該申報哪類？

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