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廣州從化羅洞小學(xué)整體改造項(xiàng)目
Guangzhou Conghua Luodong primary school overall reconstruction project
設(shè)計(jì)公司： 中聯(lián)合創(chuàng)設(shè)計(jì)有限公司
項(xiàng)目類(lèi)別：景觀設(shè)計(jì)
項(xiàng)目類(lèi)型：更新改造
項(xiàng)目風(fēng)格：現(xiàn)代簡(jiǎn)約 新中式
開(kāi)發(fā)商： 廣州市從化區(qū)江浦街道
項(xiàng)目詳情發(fā)布時(shí)間：2021-11-01
項(xiàng)目名稱(chēng)：廣州從化羅洞小學(xué)整體改造項(xiàng)目
設(shè)計(jì)時(shí)間：2020-01 - 2020-05
項(xiàng)目規(guī)模：18798.8㎡
委托單位：廣州市從化區(qū)江浦街道
景觀設(shè)計(jì)：中聯(lián)合創(chuàng)設(shè)計(jì)有限公司
方案設(shè)計(jì)：羅揚(yáng)、周峻嶺、張情、黃俊杰
施工單位：廣州市同慶建筑工程有限公司
導(dǎo)讀:
羅洞小學(xué)是位于廣州從化區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，主要服務(wù)于周邊片區(qū)的幾個(gè)村，原有環(huán)境設(shè)施較為陳舊。項(xiàng)目地處屬于亞熱帶的嶺南地區(qū)，氣候以濕熱多雨為主要特征，嶺南地域建筑講究通透和空靈，強(qiáng)調(diào)通風(fēng)和遮陽(yáng)效果。設(shè)計(jì)從地域 建筑中汲取營(yíng)養(yǎng)，讓建筑表達(dá)出與地域氣候的文脈關(guān)系。在建筑設(shè)計(jì)中，運(yùn)用底層架空，廊道相互串連，設(shè)置休息平臺(tái)等多種方式，引導(dǎo)氣流，降溫除濕，改善環(huán)境;同時(shí)，使室內(nèi)外空間相互連通，為師生們提供了大量遮陽(yáng)、避雨的灰空間。建筑出檐深遠(yuǎn)，立面凹凸變化顯著，大量設(shè)置遮陽(yáng)板，既產(chǎn)生了豐富的光影效果，又改善了建筑室內(nèi)的物理環(huán)境。
效果圖
以藍(lán)花楹為主要植物營(yíng)造景觀，營(yíng)造空間的柔和感。
設(shè)計(jì)說(shuō)明
羅洞小學(xué)是位于廣州從化區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，主要服務(wù)于周邊片區(qū)的幾個(gè)村，原有環(huán)境設(shè)施較為陳舊。
項(xiàng)目地處屬于亞熱帶的嶺南地區(qū)，氣候以濕熱多雨為主要特征，嶺南地域建筑講究通透和空靈，強(qiáng)調(diào)通風(fēng)和遮陽(yáng)效果。
設(shè)計(jì)從地域 建筑中汲取營(yíng)養(yǎng)，讓建筑表達(dá)出與地域氣候的文脈關(guān)系。
在建筑設(shè)計(jì)中，運(yùn)用底層架空，廊道相互串連，設(shè)置休息平臺(tái)等多種方式，引導(dǎo)氣流，降溫除濕，改善環(huán)境;
同時(shí)，使室內(nèi)外空間相互連通，為師生們提供了大量遮陽(yáng)、避雨的灰空間。建筑出檐深遠(yuǎn)，立面凹凸變化顯著，
大量設(shè)置遮陽(yáng)板，既產(chǎn)生了豐富的光影效果，又改善了建筑室內(nèi)的物理環(huán)境。
項(xiàng)目不但進(jìn)行空間上的優(yōu)化和建筑景觀的形式更新，更注重于解決實(shí)用問(wèn)題，例如新設(shè)首二層連廊將原本分散的教學(xué)樓連為一體，
方便師生上課；底層調(diào)整形成架空層活動(dòng)場(chǎng)地，優(yōu)化內(nèi)廣場(chǎng)通廊以適應(yīng)嶺南“濕熱風(fēng)”氣候；結(jié)合空調(diào)安裝構(gòu)架形成豐富的立面遮陽(yáng)體系，
斜屋面也可抵擋陽(yáng)光曝曬，并預(yù)設(shè)熱能和雨水收集以循環(huán)利用。
現(xiàn)狀鳥(niǎo)瞰圖
羅洞小學(xué)服務(wù)于上羅村，下羅村，改建提升以緩解城區(qū)教育壓力，周邊二條道路，人流進(jìn)出場(chǎng)地便捷。
總平面圖
校園公共空間以多層面、多場(chǎng)所呈現(xiàn)多元化。由室外的園林空間構(gòu)筑多層次的綠化平臺(tái)、
至建筑庭院外過(guò)渡的灰空間,其目的是在校園內(nèi)營(yíng)造一個(gè)立體的多層次結(jié)構(gòu)的參與性系統(tǒng)空間。
鳥(niǎo)瞰圖
以內(nèi)外融合的環(huán)境手法形成架空層和校園廣場(chǎng)，提升校園環(huán)境宣揚(yáng)嶺南書(shū)院的人文精神。
操場(chǎng)透視圖
建筑立面設(shè)置挑臺(tái)、凹入等結(jié)構(gòu)創(chuàng)造多層次的綠化系統(tǒng)，衍生出豐富的立體層次感。
設(shè)計(jì)感悟
整體改造設(shè)計(jì)以起承轉(zhuǎn)合的空間序列優(yōu)化原有空間結(jié)構(gòu)，
以多樣化的建筑手法回應(yīng)通風(fēng)、遮陽(yáng)、避雨等嶺南氣候特征，
以內(nèi)外融合的環(huán)境手法形成架空層和校園廣場(chǎng)，
以“正”文化植入的校園環(huán)境蘊(yùn)涵嶺南書(shū)院的人文精神，
將一所原本不起眼的村莊小學(xué)，改造成為鄉(xiāng)村中的文化新地標(biāo)。
道路入口透視圖
設(shè)計(jì)通過(guò)院落式的布局和富于特色的建筑造型營(yíng)造濃郁的書(shū)院氣息。
廣場(chǎng)透視圖（1）
打造層層遞進(jìn)、尺度宜人的院落空間，為師生的學(xué)習(xí)和思考提供活動(dòng)的場(chǎng)所，創(chuàng)造聚合的氛圍，作為標(biāo)志的塔樓再度提升了校園精神環(huán)境。
廣場(chǎng)透視圖（2）
在創(chuàng)造圍合性庭院的同時(shí)，亦強(qiáng)調(diào)空間的流動(dòng)與滲透。首層架空空間和各層的休息平臺(tái)既是人們的交往空間，
又是廣場(chǎng)與庭院、庭院與庭院之間的連接和滲透的紐帶。
木作工坊透視圖
將羅洞村悠久的木匠文化加以發(fā)揚(yáng)，創(chuàng)建了傳統(tǒng)手工的木作工坊，將美學(xué)教育成為鄉(xiāng)村振興的一個(gè)切入點(diǎn)。
項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)
建設(shè)用地面積：18798.8㎡
建筑面積：5820㎡
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