世界人居

各省、自治區(qū)、直轄市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳（委、管委）、農(nóng)業(yè)農(nóng)村（農(nóng)牧）廳（局、委）、鄉(xiāng)村振興局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局、農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、鄉(xiāng)村振興局

在2023世界人居環(huán)境可持續(xù)發(fā)展大會訪談中，AECOM景觀董事、ASLA國際實(shí)踐專業(yè)實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)主席、上海景觀論壇聯(lián)合創(chuàng)始人李程（Lee Parks）先生分享了他在西安小雁塔項(xiàng)目中的經(jīng)驗(yàn)和見解。他強(qiáng)調(diào)，在中國傳統(tǒng)歷史街區(qū)改造中，最大的挑戰(zhàn)是克制過度設(shè)計(jì)，恢復(fù)空間的完整性并去除視覺上影響城市環(huán)境質(zhì)量的城市元素。此外，他還提出了對可持續(xù)發(fā)展和人居環(huán)境的看法，認(rèn)為環(huán)境應(yīng)放在首位。對于風(fēng)景園林專業(yè)的學(xué)生，他建議保持初心，熱愛設(shè)計(jì)，并注重在現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)踐。

人們常將社會問題歸咎于教育，卻未觸及底層邏輯。本文指出，如今教育目的被誤讀，實(shí)用主義教育模式盛行，人們混淆學(xué)科方向與職業(yè)概念。實(shí)際上，教育核心是啟迪思維、提升認(rèn)知，本科教育注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)。打破傳統(tǒng)認(rèn)知局限，構(gòu)建以人為本、開放多元的現(xiàn)代教育體系，才是培養(yǎng)高素質(zhì)人才、推動社會發(fā)展的關(guān)鍵。