世界人居

整體設(shè)計以鳳凰形態(tài)尋找設(shè)計語境，在場景體驗中，將水韻形態(tài)與鳳凰元素自然融合于方寸藝術(shù)，強調(diào)園林的藝術(shù)性輕盈感，使空間猶如涌起的水浪又如展開的鳳凰羽翼。以珠寶設(shè)計中水晶鳳羽為設(shè)計靈感，打造鳳羽造型的靈動風(fēng)動景墻，在陽光下，栩栩生輝，猶如鳳凰一般若隱若現(xiàn)，幾欲飛翔， 構(gòu)成了充滿新奇體驗的游覽路線，給有限的場地帶來無限的可能。由鳳尾為形態(tài)，提取演變出的入口昭示性連廊，延伸到入口后，銜接前場與后場空間。

龍湖·九里晴川坐擁自然大境,周邊山、海、河、園、廊交相輝映,大珠山、藏馬山、瑯琊臺三山環(huán)繞,東馬河、苑莊河雙水環(huán)抱。南側(cè)有萬畝藍莓莊園,西北側(cè)打造十里油畫長廊,山靈水韻動靜相依,詩意墅居觸手可及。

未來城市項目基地位于廣西南寧市舊工業(yè)城區(qū)江南區(qū)，是南寧六大主城區(qū)之一，過去皆以傳統(tǒng)制造業(yè)為主，工業(yè)氛圍濃厚。 本項目以五一中路片區(qū)統(tǒng)籌的形式聯(lián)合南寧軌道共同打造5300畝的南寧TOD站城一體項目示范區(qū)，重塑舊城的城市形態(tài)，引領(lǐng)新城的空間布局。

太湖院子引入光影變幻，融入人文氣息，于都市，筑造一座新中式庭院，收納四時之景，洗盡浮華之氣，書寫雅韻詩意。如果說圍墻是阻隔外界喧囂的屏障，那花園就似一面柔光罩，溫潤、豐富的層次空間環(huán)繞著立體、多樣的植物裝飾，與建筑輝映，讓人踏入便心生舒適。

景觀通過結(jié)合室內(nèi)與建筑調(diào)性，塑造現(xiàn)代風(fēng)格的自然景觀體系，棲居與山野靈氣渾融無間。我們將目光聚焦于場地本身，自然資源優(yōu)渥的鳳鳴公園給予了設(shè)計靈感。山為幕、鳳為引，拉開躍動生活的序幕。鳳為百鳥之首，有鳳來儀，百鳥齊飛，鳳鳴歸巢，人潮云集。

葛店高中創(chuàng)辦于1946 年，前身是“葛店神山中學(xué)”。當(dāng)時，由辛亥革命知名人士張肖鵠先生出任校長。1953 年，學(xué)校并入鄂城縣中學(xué)，1956 年改名為鄂城縣第二中學(xué)，1958 年，葛店劃歸武漢市，學(xué)校更名為武漢市郊區(qū)葛店中學(xué)。1962 年又改名為鄂城縣葛店中學(xué)。1971 年，更名為葛店公社高中。1984 年定名為鄂州市葛店高級中學(xué)。2006 年被鄂州市人民政府授予“市級示范學(xué)?！?。2011 年通過“市級示范學(xué)?！睆?fù)評。2009 年，成為全省除武漢市外唯一一所納入“武漢市共建生”的學(xué)校。

綜合分析泰順縣新城區(qū)的城市性質(zhì)，現(xiàn)狀特點及未來發(fā)展要求，確定其總體景觀風(fēng)貌特色為：構(gòu)筑“城、水、綠”相結(jié)合的城市景觀，突出和完善泰順“碧水繞城、綠樹成蔭、遠眺高山、麒麟騰飛”的景觀特征。規(guī)劃城區(qū)內(nèi)形成“二軸、三區(qū)、八景點”的景觀結(jié)構(gòu)。

本設(shè)計在施工過程中被局部改動，原設(shè)計靈感來自大地巖層的斷裂、翹起，而不是現(xiàn)在其入口處猴子手里正在翻動的那本書。最初的名稱是“黃龍洞劇場”，并不是現(xiàn)在的“哈利路亞音樂廳”。原設(shè)計入口下沉，使屋頂直延至地面，但施工過程中廣場沒有下沉，入口也沒能凹入屋檐之下，此為遺憾。

亳州是國家歷史文化名城，中華民族古老文化的發(fā)祥地之一。建"宋"政權(quán)，以亳州為國都，亳州正式成為"三朝"古都之地，是中原城市群核心發(fā)展區(qū)。本案位于安徽省亳州市，基地周邊資源豐富，生活配套齊全。整體景觀風(fēng)格為新中式風(fēng)格，結(jié)合傳統(tǒng)中式園林特色，突出江南生活情趣，打造出“新中式主義的詩韻棲居空間”。