世界人居

在2023世界人居環(huán)境可持續(xù)發(fā)展大會(huì)暨第十三屆世界人居環(huán)境產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)主題活動(dòng)的第三天，一場(chǎng)關(guān)于風(fēng)景園林行業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的精彩對(duì)話在西安市曲江國(guó)際會(huì)議中心展開(kāi)。這場(chǎng)對(duì)話吸引了從企業(yè)家到設(shè)計(jì)師，從老師到學(xué)生等各界的關(guān)注。在這個(gè)嚴(yán)肅而認(rèn)真的討論中，與會(huì)者們爭(zhēng)相發(fā)言，因?yàn)槲覀円f(shuō)實(shí)話、要聽(tīng)真話。

在這個(gè)行業(yè)面臨困境的時(shí)候，王蘭寶先生也為我們抒發(fā)了他的感想。

王蘭寶先生簡(jiǎn)介

Terry · Wong

新苗設(shè)計(jì)國(guó)際競(jìng)賽營(yíng)創(chuàng)始人

西安半圓景環(huán)境科技有限公司(CEO)主創(chuàng)設(shè)計(jì)師

多所高校計(jì)算機(jī)課 設(shè)計(jì)表達(dá)課教師

設(shè)計(jì)教育8年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

孵化學(xué)員千余人 保研 讀研 留學(xué)
學(xué)生分布于清華 同濟(jì) 東南 天大 西建大…

國(guó)外名校 UCL  愛(ài)丁堡 謝菲爾德等

本碩期間國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)競(jìng)賽榮獲知名競(jìng)賽獎(jiǎng)20余項(xiàng)

指導(dǎo)學(xué)生獲國(guó)內(nèi)外專業(yè)大獎(jiǎng)超百余組

LA先鋒獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)近20組、園冶杯等級(jí)獎(jiǎng)達(dá)100余組、艾景獎(jiǎng)50余組，中國(guó)人居，亞洲設(shè)計(jì)學(xué)年獎(jiǎng)，NCDA，好創(chuàng)意等各大專業(yè)競(jìng)賽多項(xiàng)大獎(jiǎng)...

開(kāi)發(fā)軟件 競(jìng)賽 論文各類課程10余門，學(xué)員5000+

感想如下：

回應(yīng)世界人居環(huán)境可持續(xù)發(fā)展大會(huì)組委會(huì)：

非常高興能參加世界人居發(fā)展大會(huì)，同時(shí)也有幸談一談感受和收獲。

之前參與過(guò)世界人居和艾景獎(jiǎng)的多場(chǎng)會(huì)議和頒獎(jiǎng)。這次參與這個(gè)論壇也是看到有很多業(yè)界領(lǐng)導(dǎo)、各高校導(dǎo)師、各設(shè)計(jì)行業(yè)的同仁會(huì)來(lái)參與，同時(shí)和我所帶的獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)參與頒獎(jiǎng)?？吹礁鞣綖槲覀?cè)O(shè)計(jì)行業(yè)思考、批判、發(fā)聲，也提出很多新的想法和思路，為設(shè)計(jì)行業(yè)建言獻(xiàn)策，很多觀點(diǎn)是前所未有的新穎。同時(shí)能在大會(huì)上分享自己多年的體會(huì)，這場(chǎng)會(huì)議給我的感受是多元開(kāi)放的、走在前沿的，也側(cè)面反映中國(guó)人居環(huán)境越來(lái)越受到重視了。在各平臺(tái)、各媒體的文字中看到太多對(duì)設(shè)計(jì)行業(yè)的唱衰，此次會(huì)議中我卻看到了很多的希望。我認(rèn)為看到錯(cuò)誤看到問(wèn)題就需要為之而努力奮斗，既不為之奮斗卻又在唱衰是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。這場(chǎng)會(huì)議上，各界同仁各樣的觀點(diǎn)如同百家爭(zhēng)鳴。不僅聊出不足，還有新思路新方法?？傊@是一場(chǎng)專業(yè)高水平、學(xué)術(shù)平等、自由開(kāi)放的大討論。

在此次會(huì)上我也談了談自己的想法，是想和大家共同分享和探討。我是一名帶隊(duì)海內(nèi)外碩博團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)者，是曾為多所設(shè)計(jì)類高校講設(shè)計(jì)實(shí)操的老師，是十余個(gè)知名競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，更是國(guó)內(nèi)外高校學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)選擇啟蒙者。我有義務(wù)也有理由分享自己的觀點(diǎn)，在世界人居這個(gè)平臺(tái)也找到了這個(gè)出口。

各界人士應(yīng)當(dāng)通過(guò)自下而上結(jié)合自上而下的方式建立起本碩學(xué)習(xí)地圖。本科和碩士一直在校學(xué)習(xí)，在低年級(jí)不太理解，無(wú)法尋找到比較全局的視角——我應(yīng)該在大二或者在大三，亦或在畢業(yè)之前要達(dá)到什么樣的程度，才能面對(duì)或者適應(yīng)這個(gè)行業(yè)的變化。從剛進(jìn)入到這個(gè)專業(yè)時(shí)，不斷去加強(qiáng)這種學(xué)習(xí)地圖的建立，更加全局的認(rèn)識(shí)于設(shè)計(jì)事物的相關(guān)性。學(xué)生對(duì)于全局的認(rèn)識(shí)是不夠的，我認(rèn)為像行業(yè)的大佬們、大咖們，包括教授老師們，對(duì)于整個(gè)行業(yè)還是比較全局，能看的到的。因此各界人士有必要找到新的途徑，為未來(lái)行業(yè)之星們建立起本碩學(xué)習(xí)地圖。

置身事內(nèi)的廣大同學(xué)們也應(yīng)找到合適的方法自下而上進(jìn)行反饋，為自己發(fā)聲。我做設(shè)計(jì)教育從我研究生就開(kāi)始了，那時(shí)候會(huì)向本科的學(xué)生傳遞經(jīng)驗(yàn)技巧，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這種方式是有局限性的。時(shí)間的流逝讓知識(shí)有了厚度，原來(lái)知識(shí)學(xué)習(xí)有四個(gè)層次，分別是經(jīng)驗(yàn)技巧、方法流程、學(xué)科原理、哲學(xué)思維。經(jīng)驗(yàn)技巧，最開(kāi)始的時(shí)候我是分享怎么做課設(shè)、學(xué)知識(shí)，如何保研，讀本科等，這些都是具體的動(dòng)作。后來(lái)我將這些經(jīng)驗(yàn)整合后，開(kāi)發(fā)了一些標(biāo)準(zhǔn)化流程的課程，這個(gè)維度是我所說(shuō)的知識(shí)學(xué)習(xí)的第二層，即方法流程，它極大提升了能效，可以讓更多的學(xué)生不依賴我通過(guò)這個(gè)方法流程受益。于是我就有了機(jī)會(huì)再去尋求原理，建立學(xué)科原理式的學(xué)習(xí)模式。未來(lái)是不是有系統(tǒng)性的哲學(xué)視角的模型現(xiàn)在不得而知，但現(xiàn)在通過(guò)這三個(gè)階段所達(dá)成的效果完全可以讓一個(gè)剛?cè)腴T的設(shè)計(jì)學(xué)生尋求到一些事物的相似性了。

時(shí)代的進(jìn)步，作為一名授課老師，我認(rèn)為非常有必要讓學(xué)生在較低年級(jí)的時(shí)候具備思考力。這個(gè)思考力涵蓋的內(nèi)容雖然廣泛，但比較基本的工具需要讓他們進(jìn)行“裝備加持”，比如“六頂思考帽”、“smart原則”、“金字塔思維”等。這也是我們行業(yè)各界需要統(tǒng)一的“認(rèn)識(shí)語(yǔ)言”，否則我們無(wú)法進(jìn)行對(duì)話。沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的探討工具，不論是一場(chǎng)簡(jiǎn)單思想交流，亦或是像世界人居這種規(guī)模宏大的圓桌論壇都會(huì)變得沒(méi)有章法。

最后的思考：行業(yè)目前的現(xiàn)狀不是一朝一夕形成，我們的業(yè)內(nèi)設(shè)計(jì)師，高校學(xué)生面臨的困境也絕不是一方能解決的。需要找到關(guān)鍵方，協(xié)同發(fā)力，自上而下和自下而上相結(jié)合的方式探索新的道路。廣大基礎(chǔ)層級(jí)的設(shè)計(jì)師和未來(lái)踏入到設(shè)計(jì)行業(yè)的學(xué)生需要找到提升自身競(jìng)爭(zhēng)力的工具、方法和思維方式，行業(yè)話事人保持更開(kāi)放的態(tài)度，高校不斷尋求突破點(diǎn)，在允許范圍內(nèi)找到現(xiàn)階段的“小崗精神”。社會(huì)團(tuán)體機(jī)構(gòu)把握原則，定好規(guī)則。我們的行業(yè)未來(lái)方有巨大的突破。

實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性思考和全局協(xié)作是必然趨勢(shì)，各方為政，忙于奔波，始終無(wú)法找到最新的突破和出路。

王蘭寶 2023年11月29日 星期三