世界人居

交通設(shè)計(jì)
原則上人車(chē)分離，機(jī)動(dòng)車(chē)均進(jìn)入地下車(chē)庫(kù)。在保證景觀效果的同時(shí)，仔細(xì)研究并設(shè)計(jì)了消防通道，且滿足了特殊場(chǎng)合機(jī)動(dòng)車(chē)進(jìn)入校園的需求

總平面圖

景觀結(jié)構(gòu)
校園是一扇窗戶，學(xué)生們通過(guò)它獲取知識(shí)、開(kāi)拓眼界、互動(dòng)交流、建立友誼、展望未來(lái)、

放飛夢(mèng)想......在整個(gè)校園的不同區(qū)域以窗的概念貫穿，并形成一軸承一心，多廊串多元的景觀結(jié)構(gòu)

空間設(shè)計(jì)

總鳥(niǎo)瞰效果圖

屋頂收集

中心花園鳥(niǎo)瞰效果圖
著重設(shè)計(jì)了下沉庭院、特色種植池并創(chuàng)造性的將建筑結(jié)構(gòu)中的風(fēng)雨廊融入屋頂綠化中。

主入口人視效果圖
精心設(shè)計(jì)了主入口的大門(mén)，與建筑風(fēng)格相協(xié)調(diào)，并滿足不同的交通進(jìn)出需求。入口的水景也充分考慮了不同的需求和安全因素，

及淺的水景在注水和未注水時(shí)均能形成不同的景觀效果。移動(dòng)花箱的設(shè)置滿足了阻隔機(jī)動(dòng)車(chē)進(jìn)入廣場(chǎng)、景觀效果和移動(dòng)性的功能。

中年級(jí)庭院人視效果圖

低年級(jí)庭院人視效果圖
體現(xiàn)了

其他效果圖
主入口區(qū)域及互動(dòng)空間效果圖

雨水花園收集

雨水花園水體利用圖

雨水花園區(qū)效果圖01

雨水花園區(qū)效果圖02

雨水收集

我們將生態(tài)可持續(xù)的景觀設(shè)計(jì)理念貫穿了整個(gè)項(xiàng)目，通過(guò)屋頂花園，透水鋪裝以及雨水花園這三種基本策略，將屋頂及地表的雨水做到凈化排放和收集利用，形成可持續(xù)的校園水循環(huán)，營(yíng)造出環(huán)境友好的生態(tài)景觀示范園區(qū)，尤其是屋頂花園的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)師創(chuàng)造性的利用了建筑結(jié)構(gòu)上的風(fēng)雨廊，配植低維護(hù)且生長(zhǎng)適應(yīng)性強(qiáng)的佛甲草等，其含水量極高，其葉、莖表皮的角質(zhì)層具有超常的防止水分蒸發(fā)的特性。綠的小葉宛如翡翠，整齊美觀，具有良好的抗旱性、降溫和節(jié)水效果。

雨水收集利用圖

高年級(jí)，中年級(jí)庭院效果
我們通過(guò)研究小學(xué)生群體的心理特色與成長(zhǎng)節(jié)奏，從而針對(duì)不同年級(jí)組團(tuán)，設(shè)計(jì)出由活潑性到紀(jì)律性，由感性到理性的教學(xué)庭院；

針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)樓，設(shè)計(jì)出寓教于樂(lè)，人景互動(dòng)的科普花園。

設(shè)計(jì)元素生產(chǎn)
本著建筑與景觀和諧統(tǒng)一的原則。我們提取建筑中的直線元素和方塊元素重新組合，

形成馬賽克的、串聯(lián)的、錯(cuò)落的、對(duì)稱的新元素，并將其景觀化得到本方案的景觀設(shè)計(jì)元素